人格品性才是教育本质

测验发展至今，变得有多疯狂?当我读到这句话时，不仅心中一震。是啊，现在的教育为了追求升学率，连国家规定的义务教育都不放过，老师为了展示自己的教学水平，不惜千方百计、苦口婆心，让孩子们辛辛苦苦对做过的题目一遍又一遍的让孩子做，还美其名曰复习巩固。教学中复习巩固固然重要，但这样不惜劳动力的重复了一次又一次，不能不说我们的残忍。曾经我的孩子给我计算过一天的时间安排、一周的时间安排，孩子一边给我算一边伤心地哭，哭的我心都碎了。我真想告诉孩子你可以不做了，你可以出去玩了。然而内心深处的恐惧和矛盾让我还是没能开口。上小学以来，我只给孩子报了一个业余班——乒乓球训练，因为我深深地知道，孩子每天的活动时间实在是太少了，我希望孩子有一个健康的身体，快乐的成长。然而即使这样孩子还是很不愿意，她喜欢自由自在的疯玩。记得有一次，孩子曾经告诉我：妈妈，我长大了要买一匹马，再穿上铠甲，骑上马那多好！是啊，孩子需要有自己的空间，有自己自由的时间，然而作为父母，我们都把孩子当做了一个没有思想的人，我们帮孩子安排好了一切，每天的时间安排的满满的，还美其名曰：生活有规律。已经三十而立，即将四十不惑的我们可能不止一次的想过：在小学阶段，我们的孩子所考的分与分真的就区别很大吗？其实我认为无非就是认真程度的差异，年龄的差异而已。我们干嘛为了孩子一定要得分而那么辛苦呢？曾经有位同事戏称我们所做的工作就是斤斤计较的工作。实际上一个人一生中最重要的问题，永远不会出现在标准化测验上。我始终认为一个人一生中最重要的问题莫过于品格、诚信、道德与胸襟。做一个有道德的人是我对自己、对孩子不懈的追求。
今天，当我读到第号教室所重视的议题：品格、诚信、道德与胸襟时，我不禁扪心自问我们为什么会如此漠视这些人生的重要课题?难道是因为稍稍提高分数很容易，教导诚信和道德的难度很高的缘故吗？事实上，很多父母都很虚荣，一方面想让孩子快乐健康的成长，另一方面又十分希望自己的孩子取得优异的成绩，甚至是渴望，以便自己在自己的亲戚朋友圈里能骄傲谦虚的夸夸自己的孩子，其实这些都是自己的虚荣心在作怪。我们真正为孩子的快乐着想了吗？我虽然深深的知道这样做的危害，但我依然战胜不了自己。
作为儿女，要孝敬父母，最起码要做到养父母之身，好一点的要养父母之心，更高层次的要养父母之志。我认为作为父母，要善待孩子，最起码要做到养儿女之身，称职的父母要养儿女之心，优秀的父母要养儿女之志。让孩子的现在和将来成为一个幸福的人中人，而不应该成为我们父母炫耀的资本。小姑娘、鳄鱼、灰熊、长颈鹿、小猪和狮子，他们六个是好朋友。画画的时候、爬山的时候、捉迷藏的时候、旅行的时候、到月亮上玩的时候，他们都在一起。玩累了休息的时候，他们还在一起。睡着了在梦里，他们还是最好的朋友。大家一起慢慢长大，再慢慢地、慢慢地变老。
好羡慕他们从生到死那么长久的友谊。朋友间深厚的感情、亲密的关系就是友谊。友谊陪伴我们成长。