刚批完第一单元的练习以及预习指南上的两题练习，产生了一种给你们写信的冲动。从练习可以看出开学后有很多家长对孩子放松了要求，导致孩子的成绩在不断的下滑。我们的孩子经过一年半时间的训练，各种习惯都养成的很好了。只要再加把劲，以后的学习就轻松了，可就是在这个时候，有些家长自以为可以放手了，导致孩子又恢复原状。孩子的习惯养成不容易，如果一旦放松了，如果再要改变过来又是难上加难了。
养成了习惯多好呀，就像我们的背诵，现在根本不需要我们花一点点心思了。接下来我要抓默写的习惯，每天在家默写二十个词语，早上一到校也默写二十个词语。可以默写扩词也可以默写课后第三题的词语，还可以默写古诗与成语。如果默熟了可以抄写某些课文段落或者好词佳句代替。但是一定要养成习惯天天做一点点，就像犟龟一样，坚持不懈的习惯是很可贵的。
进入二年级各种习惯养成了，背书也不成问题了。回家作业除了周三的生活日记，双休的写绘日记外几乎没有什么作业了。于是我想方设法调动孩子们阅读课外书的积极性。借来了小猪唏哩呼噜，一遍遍引导阅读，又是读书会又是写读后感。可是孩子们的读后感写些什么呢？认真写的只有周童、张旭、冯强、朱顾萍、王邵君、陈姝婷、闫小龙。大多孩子草草写了一页应付了事，甚至还有十几个孩子的读后感只是照小猪唏哩呼噜的书上一模一样抄了一两个段落。这样应付下去孩子的写话水平如何提高呢？这几个孩子的日记本我发下去，双休重写。请原谅我的直言不讳。
昨天开完读书会把书还给了图书室，又借来了犟龟，每人一本发了下去，吩咐孩子回家阅读。一只乌龟，一只天底下最倔犟的乌龟，不接受劝告与安慰，不听信猜测与谎言，她只知道一步一步地向前爬，终于准时赶到了目的地。犟龟的故事讲的是全程的坚持，揭示了这样一个哲理：上了路，就天天走，总会遇见隆重的庆典。这样的哲理对于二年级的孩子来说，可能有点深奥。可是对于犟龟坚持不懈，永不放弃的精神是完全可以体会到的。今天的绘本阅读课我和孩子们继续阅读犟龟，这次我主要带着孩子们欣赏书里的语言文字，不知道家长们有没有一起阅读犟龟，有没有发现里面的文字非常优美，人物对话时的提示语，动作、心情描写都很到位，还有很多成语。这样的童书反复读，孩子们受到的熏陶不仅仅是坚持与努力。
春已悄悄降临人间，可是早春的江南还是透着丝丝的凉意。看来冬爷爷还未远去。昨天周三的生活日记本想布置写篇春天的日记，但是我总觉还未到时候，孩子们的感受还未深呢？
除了感受外，阅读的体会、积累也很重要的，所以我准备在最近一段时间开展春天系列晨诵。好在开学前，我们的晨诵课程准备的比较充分。今天除了第一节语文课，我还没在自己班级上过课呢？但是最后一节绘本课我到是早早准备了。点分走出办公室，来到走廊上。看到了感人的一幕，一群群孩子围着石惠阿姨，一个个亲热的叫着：石惠阿姨好！，她是特地赶来听绘本课的。走进教室，教室里还是有点乱糟糟的，个别调皮的男生在地上打滚，我不免皱起了眉头。
可是当眼操过后，出示晨诵课件时，教室里一下子安静下来。很欣赏这样的安静，整整一节课，孩子们的注意力始终高度集中。这样的感觉真好，现在的每节课几乎都是这个样子。孩子们玩得起来，但是也静得下来。今天又听到护导的领导在夸我们班。说在校门口等待家长来接的孩子中，只有一个孩子在静心看书，一问原来是二班的。前几天也听到这样的夸奖。中午吃晚饭，排着队去操场散步、活动，可总有孩子手里拿着课外书。
今天的绘本是春天和巨人。巨人一个人在家里看书突然听到小鸟在叩击窗户玻璃，巨人打开窗，看到了差点被冻僵的春天，于是救下了春天在上这个绘本前先带给孩子们什么诗歌呢？快把窗子打开无疑是最合适的。这么美的诗歌加上精美的画面，每个孩子读得都是那么的投入
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