真爱孩子

每一个为人父母者，甚至是动物界中的，都有对子女们的发自内心的、自然的、原始的爱，而我们人类之所以区别于动物，我想最主要的标志之中，一定有一点：那就是对子女的爱更理智、更智慧。而同为人类的我们，为什么培养出的孩子却不尽相同，甚至有的差距甚远呢？只要智力没问题，我想最主要的原因就在于教育，在于成人主要是来自于父母和学校给孩子提供的环境与引导。我们很多的教师和家长都被世俗的潮流所淹没，被自身的惰性俘虏，被可怕的无知所困，他们对子女的爱已经进入了盲区，变得随意而肤浅、无知而低俗，常常在做着以爱孩子为理由的伤害孩子、耽误孩子、误导孩子、浪费孩子的种种傻事。我想，这也就是现代教育为题的根结，也是现在孩子苦、家校累的根本原因。
近期，随着深入阅读第号教室的奇迹，尤其是第三章培养终身阅读的孩子和第四章写作，我越发深刻地感觉到：雷夫老师才是一个真正爱孩子的家长和老师，他是真正地在为孩子终身好发展做着让孩子们喜欢、并乐于接受的且行之有效的事情。
仅就阅读一章，就让我们受益匪浅，并值得反复品味与反思。他说：我要我的学生爱上阅读。阅读不是一门科学，它是生活的基本，是所有和世界接轨的人们乐此不疲的一项活动要让孩子长大后成为与众不同的人——能考虑他人观点、心胸开阔、拥有和他人讨论伟大理想的能力——热爱阅读是一个必要的基础。除了让我们再次感受、认识阅读的重要性，他还指出了关于阅读的问题，他说：我们的孩子是傻瓜联盟下的受害者，强大的平庸势力串联起来，让有能力的孩子无法通过学习爱上阅读。这些势力包括电视、电玩、劣质的教学、贫穷、破裂的家庭，以及普遍欠缺的成人指导。他在指出问题的同时，更是给我们这些还拥有梦想的教师和家长了一些方法的指导。我想我们至少要做到的是：
首先，要帮助孩子拒绝这些平庸势力，对我们而言，最主要的是电视、电玩。让孩子们能平心静气地阅读，慢慢感受阅读的乐趣，最终爱上阅读，为他们的终身阅读奠定基础。榜样和环境的力量是无穷的，想要孩子在开着电视的家里安心阅读，那是不太可能的。为了孩子，我们必须战胜自己的一些不良习惯和惰性。否则，别说自己爱孩子。
其次，教师和家长要给孩子的阅读以引导和帮助。这也要求我们自己首先就是一个爱阅读、而且也懂得方法、有相当积累的家长或教师。这和第一条相一致。让我们从自己阅读开始吧，只要这样，才可能让孩子们爱上阅读。
还有，多带孩子上上图书馆，多和孩子们共同阅读、交流心得。行动起来吧，每一个真正爱孩子的家长和老师们，因为：只有行动，才有收获。行动多少，就收获多少！上课铃响了，这节课上的是数学课，毫不怠慢按平时的习惯把数学课本和数学练习本准备出来。哦，对了还有铅笔加橡皮。每天甚至每次王老师都是开开心心的来给我们上课。可是，这一次却不同老师一进门，同学们立刻安静下来了。太阳打西边出来啊为什么同学们那么快就安静下来了？就连平时爱说话的路好然也不说话了。哦！原来王老师的脸是满是怒火，真是火冒三丈。老师为什么会那么生气呢？我有点不解
我拿起管子向蒜地跑去，拧开水龙头，水水哗哗流!蒜地好干！奶奶说，啊！！蒜苗！蒜苗被管子压了！幸好奶奶不在!嘻嘻！大难不死必有后福如何让我们班的蔺郑嘉安静下来，是我每天都要想的一件事情，他很聪明，就是爱调皮捣蛋，上课时，总以为课堂就是自己的家，想说什么就说什么，经常影响学生和老师讲课。早上来到班里，也不能坐在位子上读书，总是跑到别人那里捣乱，更有时候会叫上几名同学，上操场上打闹，我经常为此感到头疼。
今天，我要比他早一点到校，等我从办公室出来，看到我们班的门口站着一名同学，把书包放在了脑袋上，我看了半天，原来是他，他早就看见我，故意站在门口，让我猜他是谁呢！我立刻让他走进教室，进之前还和我说了一句：老师，您怎么都没猜出我啊！我心里感叹着不愧是淘气包。我担心他又打扰别人的学习，突发奇想，谁知，这个想法起了不小的效果，班里安静多了。
蔺郑嘉非常喜欢受到表扬，我抓住这个特点，对他说：蔺郑嘉，老师非常喜欢你，你看，老师拿来了一本练习册，只给你一个人做，他立刻把本拿出来，认真地抄了起来，一个早读都非常安静。没有蔺郑嘉捣乱，教室里的朗朗读书声动听多了