飞毛腿

他，高高的个子，黑黝黝的皮肤，跑起步来有如旋风一般。这，就是我们班的“飞毛腿”——刘睿。你可别看他瘦瘦的，其实呀，他可是我们五年级的长跑冠军呢！
在去年，我们学校举行了一年一度的“校运会——长跑比赛”，可该选谁去比赛呢？这时，我们不约而同的想到了一个人——刘睿。要知道，刘睿可是专门受过训练的。果然，刘睿没有辜负我们对他的期望，每天早上都早早的来到学校操场上练习跑步，那时，正是寒冬，天上还飘着鹅毛大雪，但是，刘睿还是在努力的跑着，一圈，一圈，又一圈······
在长跑赛场上，到处都是加油声，呐喊声，场上一片欢腾。比赛开始了，刘睿像一只离弦的箭，“嗖—”的一声冲了出去。比赛非常激烈，10位选手互不相让，每个人都不甘示弱，用尽自己的全力，为班级争光！刘睿在10位选手中脱颖而出，冲到了最前面，不到5秒钟，就已经遥遥领先了！我们班的同学都使劲的为他加油，鼓劲，刘睿听到了，变得更加自信了。
突然，他不知被什么东西绊了一下，跌倒在地，腿上的皮被擦破了，他坚强的爬了起来，咬紧牙关，使出全身的力气，一瘸一拐的向前跑去，额头上流下了一颗颗晶莹的汗珠。他似乎忘记了疼痛，如同一匹奔驰黑马从我们身边一闪而过！终于，他胜利了!他获得了第一名!为我们五1班赢得了荣誉！
这，就是我们班的“飞毛腿”——刘睿，他的坚持，努力，都值得我们去学习!
今天第一节语文课，我是这样上的。我先夸赞了学生的精神面貌给人以激励。学生个个眼睛放光，不错。然后我介绍了我自己，纠正我的姓“琚”的正确读音。接着我告诉同学们语文重在听说读写背。然后依次检查了几个学生的这几方面的能力。我印刷了优秀是教出来的中的几条，让学生来读。学生读的几条分别是：细节3：向表现出色的人表示祝贺。假如班里的某个孩子玩游戏赢了，或把某件事做得特别出色，我们都要祝贺他。鼓掌至少要持续三秒钟的时间，还要确保两个手掌充分接触，以便掌声足够响亮。细节5：无论成功还是失败，都不能挂在脸上。假如你赢了，或把事情做得挺漂亮，千万别吹牛；如果输了，也别把不高兴写在脸上。相反，你应该说：“这场比赛真过瘾，我还想接着跟你玩儿。”或说：“赛得不错！”要不干脆什么都别说。若表现出不愉快的情绪或挖苦别人，比如说：“你打得实在不怎么样，我根本就没好好和你比。”这样的话只能显示出你的虚弱。……既能让学生了解了优秀的品质，也锻炼了同学们的听的能力，然后由学生表达出来听到了什么训练学生的说的能力，最后让学生总结本节课的收获，考查一下写的能力。
课堂上几个考查，发现学生的课堂发言的积极性不高，很是被动，其次有不少同学的口语表达能力太差，不能当众说出自己的看法，这是我们教学的一大失误。至于学生的写作能力，等到明天收上来，便能了解个大概了。