参加教科研活动有感

今天下午随主任到区小学参加了一次教科研活动。
一直以来，我都很喜欢进行教育课题的研究，但总是散兵的状态，今年想申请一个课题，扎扎实实地做点儿研究。向主任请教多次，很有收获，随她参加了几次大型活动，感触就更多了。
今天的议题主要是十一五课题的结题工作交流和十二五开题工作的准备。我基本上属于懵懂阶段，但还是很用心地坚持听下来。三个半小时就这样过去了，坐得我腰酸背痛，但的确是胜读十年书。
每个学校都有自己的特色，以前我也和很多人一样认为这只不过是搭个花架子，没有什么实质性的内容。通过这几次的活动，我还是感觉到了这花架子搭起来也是很不容易的。每个学校都要为此做很多工作。从课题的选择、确立，到课题的完成，需要很多人做大量的具体工作。教师的工作很辛苦，如果没有对教育事业的热爱，没有对教科研工作的兴趣，怎么能坚持下来呢？
此次听会，我对小学的教案改革很感兴趣。新教师必写详案，老教师必改旧案，骨干教师鼓励特色。每一个老师都根据自己的情况对教案进行精心的设计，如老教师的粘贴补充。每一个老师都有一本小本备忘录，提醒并记录授课的重要内容，方便实用。
教科室的领导还提出了医案给大家研究，指出教书育人和救死扶伤有异曲同工之妙，都应该关注人本身，所以教师要备的绝不应该只是教材和教参，更应该拿出大量的时间备学情和方法指导。是啊，医案拿出来我们可以找到针对这一患者的具体治疗方案，我们的教案呢？有多少能对学生有针对性？
教育科研始终离不开课堂，教师的备课始终离不开学生，教学模式的研究之后，我们是应该回归课堂，回归学生，让那颗浮躁的心安静下来，让我们的课堂充满人性的关注，这样才是尊重学生，以生为本。这让我想起我校校长的话——不要光埋怨学生不爱学习，不交作业，更要研究其中的原因，并且有针对性地想办法，帮他走回到愿意学习的道路上来。
小学对每一个学生的学习状况、学习能力和性格特点等方面都做了详细的调查和分析，工作很繁杂，琐碎，但是我相信，这对老师和学生都很有帮助。
因材施教说起来容易做起来难啊！我今天给锎锎穿衣，做完准备后送他读书。也很懂事，高高兴兴的上学去了。晚上准备接他时，正在给今天过生日的同学莉照纪念照。等我慌忙跑去时，门卫告诉我，有老师接走了，我正在找的时候，接到了爱人的电话，说我怎么搞的，孩子已被某老师接回家了，我跑到楼梯下，见锎锎正上楼，他很高兴。我问他到不到姐姐家玩，他说愿意。那位老师也被他的事情逗乐了。晚上我回家，喊着让我给他倒牛奶，还要我抱着看我倒水。真乖！