培训小结

今天给我们上课的是进入古稀之年的苏教版小学科学主编路培琦老先生，路老先生授课有些特别，他说：怎么上课，光说没用，光听也不管，听人上课，效果也不一定明显。只有我们一起来进入活动，不断感受感悟。第一个活动游戏移位，七个位置，三男三女，至少多少次，移位完成，规则每次一人，隔一位或不隔位。先是学员参与，接着所有学员分成六组，进行，游戏结束后，路老总结说，小学科学就要这样上，一是让学生产生问题，有解决的想法和欲望，二是让学生参与活动，通过实验解决问题，三是发放器材和及时收好器材；四是一定要讲清目标和规则。第二个游戏是15秒摆多少次，分组进行，规定次数，要求联想次数与与长度之间得关系，路老着重讲清注意收集数据，数据不能改，这是科学态度。反复验证的重要性。活动三是电路暗盒，强调汇报和研讨；活动四水火箭等。看似随意，实质一个活动一个主题，都在传递授课基本信息，真是匠心独具。
下午到地质院参观学习。我们组学到先到新馆，“恐龙世界”里是惊叹声一片，在二楼里第一眼看见长达24米炭化木，接着我们参观地质形成纪年历史火山喷发模拟场景地震始源生命历程等内容，我们感慨于大自然的鬼斧神工。我们来到老馆，虔诚地认识那么多地质界老前辈，还参观玉石馆。走出院门，我们回头看到“中国地质调查所。民国三十四年”牌子，更让对这个建筑产生崇敬之情
我最喜爱的花是蒲公英花，因为它的生命力极强，无理论在草地上，在沟边，在路旁，甚至是在石缝中都能看见蒲公英花。
春天一到，蒲公英睡醒了，它伸了伸懒腰，穿上了绿色的新衣裳。刚长出的蒲公英在绿油油的草丛中，似乎找不到它的影子。可是，那些长满了齿的绿叶，像一个个圆圆的绿盘子紧紧地贴在草地上。它是在贪婪地享受阳光，孕育着花蕾。过了几天，从绿叶中间钻出几朵绽开了金黄色的小花。虽然每朵小花只有一元钱硬币那么大，但是，那圆圆的金黄色花朵，像一张张胖娃娃的笑脸，十分招人喜爱。
蒲公英的花朵是由许许多多个毛茸茸的小花瓣组成的，边缘是浅黄色的，花心是深黄色的，那是因为花心长着许多花蕊。蒲公英花尺在太阳出来以后，在阳光的照射下才开放，开放时像一只只手掌慢慢张开，草地变成了金黄色。同时，散发出淡淡的花香。傍晚，蒲公英又像一只只手掌一样合拢起来，草地又变成绿色的了。它一年内可以春秋两季开花。蒲公英不仅花好看，而且，还是营养丰富的绿色食品，也是药用价值很高的良药。
我想像蒲公英一样，能在任何环境下生存，不张扬，默默无闻地为人们奉献。
评语：这篇短文写出了蒲公英的特点，表达了作者对蒲公英的喜爱和赞美之情，文章中多处采用了比喻和拟人的修辞方法，使文章更加生动，给人留下了深刻印象。