颐和园表情惊慌

〖★讲授方针:⒈用学过的要领学习本课中本身不熟悉或者不睬解的字词.讲授方针:⒈用学过的要领学习本课中本身不熟悉或者不睬解的字词。⒉能按照过渡句,相识作者的游览线路。⒊能不错流畅有情感地朗读课文。⒋不做声地读课文,感触感染颐和园的.

★讲授方针:⒈用学过的要领学习本课中本身不熟悉或者不睬解的字词.

讲授方针:

⒈用学过的要领学习本课中本身不熟悉或者不睬解的字词。

⒉能按照过渡句,相识作者的游览线路。

⒊能不错流畅有情感地朗读课文。

⒋不做声地读课文,感触感染颐和园的斑斓风光,领会古代劳感人平易近的智慧。

讲授重点和不易解决之处:

能经由过程朗读,感触感染颐和园的斑斓,领会古代劳感人平易近的智慧。

课前筹办:

⒈学生汇集有关颐和园的资料。

⒉电视台。

讲授过程:

一、激趣导入,展现课题。

⒈咱们的祖国幅员辽阔,资源富厚,山河秀丽,各人绝对是也去过很多处所,也感触感染到了那份美,那你们到过哪一些处所?可否用一句话描绘一下那儿的景物。

⒉学生交流。

师小结:五色池、桂林这些个都是天然风光,使咱们只患上赞叹大天然的鬼斧神工。除了大天然的好作品外,集古代劳感人平易近智慧的雄伟壮丽的古修建,也让咱们折服。

⒊展现课题:

今日,老师也带你们一起去参不雅一座著名世界的皇室园林。(出示图片):22.颐和园

2、群体感知课文,相识作者的游览线路。

师:这篇课文是一篇纪行,纪行通常为按时空的转换,所在的转移来写的。底下咱们一齐来:

⒈不做声地读课文,边读边思虑:作者的游览线路是如何的?找出表示所在转换的句子用直线划出来再读一读。

⒉交流,明确。

①过渡句:指名说出示句子、齐读、师小结

进了颐和园的大门,绕过大殿,就降临了有名的长廊。

走完长廊,就降临了万寿山。

登上万寿山,站在佛喷鼻阁前向下望,颐和园的景致泰半收在眼底。

从万寿山上下来,就是昆明湖。

②师小结:从这里咱们知道作者先降临了著名的…接着到了…之后登上…最厥后到…

(黑板字)长廊→万寿山麓下→万寿山上→昆明湖边

3、学习课文。

⒈师:颐和园是著名世界的皇室花圃,那儿的一草一木一砖一瓦给作者留下了深刻的印象,请你们再读读课文,本身完成练习:

我降临了,在那儿我看见了,我最欣赏的是,由于。

⒉交流,电视台随机出示。

※长廊

(1)学生交流。”700多米长”联合实际给学生感知。

⑵师小结:长廊是以五色的画而著名,那一些画上画有人士、花卉、风光等,电视台出示。

(3)辨析句子:读读两句话,说说你感觉有啥子不同。

每间的横槛上都有五色的画,画着人士、花卉、风光,几千幅画没有哪两幅是不异的。

每间的横槛上都有五色的画,画着人士、花卉、风光,几千幅画险些没有哪两幅是不异的。

(电视台演习横槛上的画,让学生在感触感染的根蒂根基上再读。自读、指名读,齐读)

⑷你们去过颐和园吗?别缺憾,看 出示图片,师讲小故事)

(5)小结:颐和园有700多米长,至关于咱们在学校的跑道上走三圈半,但纵然是那末长,专家考据没有两幅画是不异的,这使咱们只患上佩服。再读读句子,把你的这类感觉经由过程朗读体现出来。

※万寿山麓下

联合课文和电视台理解”琉璃瓦、宫殿”

※万寿山上

师:去过桂林的小伴侣都知道漓江的水有静、清、绿的特点,那昆明湖的有啥子特点呢?

交流出示:昆明湖静患上像一壁镜子,绿患上像一块碧玉。游艇、画舫在湖面逐步滑过,险些不留一点儿陈迹。

(1)学生自读,感触感染昆明湖静、清的特点。指名读、齐读。

⑵去掉第二句,学生再读,有啥子感触感染?

(3)昆明湖是那末患上静,乃至船在湖面滑过险些也不留陈迹。

※昆明湖边

(1)师:十七窍桥简直让人海连忘返,但最夺人眼球的是那上百根石柱上雕刻的小兽王,它们仪态纷歧。你看:

出示图片。

老师这里有一段先容石兽王的文章,请你读读,看看他是如何把石兽王先容详细的。这些个兽王神志各别,绘声绘色。你看,这边望柱上的一只兽王,右耳高高竖起,仿佛在目不转睛地谛听桥下的水流。何处望柱上有一只母兽王,身旁有3个儿女。它正用本身的左爪轻轻地抚摸一只肥胖的小兽王,那小兽王仰面朝天,四肢拼命地撼动,第二只小兽王梗概是刚吃完奶,正从母狮的腋下钻出来,睁着一双大秋水四下里张望。再看母狮背上,还有一只小兽王!它淘气地捉住母狮头颈上的毛,正摇头晃脑地嬉闹。另外一根望柱上的更成心思,两只小兽王正打成一团,争着抢母亲头颈上的铃铛。再看看别的那一些小兽王吧:有的搂着母狮的腰,表情惶恐,恐怕掉下河去;有的只露出半个头和一张嘴,仿佛认生是的;有的则在母狮那儿撒娇、调皮,竟爬到母狮的头顶上玩耍;更有甚者,一只小兽王还在母狮背上奔驰起来!多么富有情致的银幕啊!

⑵出示:桥雕栏上有上百根石柱,柱子上都雕刻着小兽王。恁地多的兽王,仪态纷歧,也没有哪两只是不异的。

(3)倘使你是1个小导游,你怎么把这绘声绘色的小兽王先容给各人呢?咱们可以用适才文章里先容兽王的要领,也可以本身阐扬想象,用底下的情势先容给各人。

措辞练习:桥雕栏上有上百根石柱,柱子上都雕刻着小兽王。恁地多的兽王,仪态纷歧,它们有的;有的;有的…也没有哪两只是不异的。

⑷学生交流。

(5)出示课文里的话,学生自读领会。

⒊小结:颐和园真美,那一些彩色绘画画让咱们各人沉迷,那金碧光辉的佛喷鼻阁让咱们仿佛处身皇宫,而那程度如镜,似一块无瑕的翡翠的昆明湖让咱们有荡舟的心愿,那千姿百态的石兽王多么诱人。看着这一切,作为1个中国人咱们怎么会不自豪呢?

四、拓展延伸。

说写双通道:学习课文先容景点的要领,先容1个本身喜欢的景点,可以先说给同桌听,再写下来。