分类: Java
2012-03-28 15:25:20
既要珍惜课堂教学和老师指导的机会,也要抓住“习得”英语的机会,后者指学会自己主动听广播听录音,看电视看录像,读书报读小说,与操英语者用口语和书面语交流。
模仿英美人的语音语调,但不必一味追求洋腔洋调,重点应放在发音正确,吐字清楚,表达自然。大胆张口,有时不免背诵,以至自说自话。
时对那些不影响全句全篇大意的新词,多查词典,了解其意义和用法。
做任何事都要掌握其规律,学英语也一样,因此,看一两部浅易的语法书何乐而不为?
父母教,有艰辛,更有快乐。当我们看到自己的小不点竟能讲英语的时候,我们会由衷地说出:“我们的心血没白费!”
英语的重要性已为人们深刻领会,现在中国的年轻父母无不重视对孩子英语教育的培养。
孩子学外语,越早越好。那么早到什么程度呢?专家教授的回答是,从零岁即可以开始,而父母的具体做法是从即已开始。对于想教英语的父母,早教专家有以下几点建议:
要早计划
父母必须有高度责任心,千万不要把孩子学习英语的任务全推到老师身上。如果你一天不教孩子,你就浪费了一天的好机会;如果你晚一年教孩子,你就错过了一年的好时光。
家长也许会疑惑:这么小就进行教育,会不会产生语言之间的相互干扰呢?其实担心是多余的。在实际教育中,可能会发现孩子确实存在把两种语言混在一起使用的现象,但家长不必大惊小怪,语言各有其自身的体系和结构,随着孩子慢慢长大,他们就会自然地予以纠正。现实生活中,许多家长没有注意早着手、早准备,其实是对幼儿语言学习能力的一种轻视,是对自己辅导能力缺乏信心,或根本就没有耐心的表现。
亲历亲为
在这里,年轻父母们可能要问:“我们连发音都不准,这不等于贻误孩子吗?”这是一个很实在、很现实的问题。根据我们的实践和观察,只要父母达到初中毕业或者更高的水平,那么你就可以放开手脚去教了。原因有三:其一,幼儿英语及小学阶段英语简单;
对于早教我们需要早打基础
其即使就那么点水平,只要能教他们,就会给他们打下学习英语基础,为今后学习英语开个好头,更何况孩子对语言的灵活使用程度是成人无法想象的,成人掌握几百个单词划短语可能无法自由表达,而孩子则完全有可能;
要坚持用直接法。就是说,在教英语过程中,要多教小孩能见、能听、能尝、能触、能闻的东西,让英语词汇直接与事物及意义联系起来,不做母语的任何解释。这样用直接法教出的小孩,会用英语直接进行思维,省去把一种语码换成另一种语码的过程。其实,在孩子面前用母解释,可以说徒劳无功。只要稍加留心,就会发现生活中有取之不尽的语言资源。当自己对某种表达无法把握或把握不大时,可以去查查工具书或问问别人。记住,要教就教地道的英语。
不断重复。孩子有良好的记忆力,可只给孩子教一遍或几遍就指望他们完全记住却不现实。
比如说,可以在孩子平时玩的时候,播放英语的光盘,不断重复播放可以让孩子在玩的过程中,就记下了英语。
多用全身反应法
在教孩子学习的过程中,不要吝啬表扬与鼓励,“very good,wonderful,great”可以常挂在嘴边,以此激发学习积极性。
尽管幼儿有着惊人的记忆力力和模仿力,但这毕竟只是为其提供了学习英语的优势,并不意味着他们的英语水平会在短时间内取得让人刮目相看的成绩。语言习得的过程是循序渐进的,任何操之过急都不行。只有长期坚持,日积月累,就会有丰硕的成果。产笔者为例,我的孩子在差不多3岁的时候,所学过的单词和词组就达到600个左右,他自己完全能独立、主动地讲出少量地道的英语。在见到说英语的外国人时,能大方地也他们打交道,让他们甚感惊讶。