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分类： Java
2009-05-23 20:42:57
读了一篇博客文章，是博主翻译Joel Spolsky著的的一篇文章，大意是美国大学大量使用java作为计算机学科的教学语言，相比原来的C语言之类的课程，大大降低了计算机专业毕业门槛，造就了很多不合格的计算机毕业生。作者对于这一情况作了警告和批判，其中，对待学习Java语言的技术含量更是做了无情的贬低。
我不想纠缠这样的贬低是否准确和恰如其分，每个人在讲出自己的观点时或多或少会有自己的主观色彩。
带给我思考的是，相对于我的上一篇日志（读文章《JavaScript语言的思想前提》有感）讲的学习技术要精深扎实的问题，这篇文章谈到了计算机学习的另一个方面，就是我们以什么样的目的和心态去钻研的问题。
现在绝大多数朋友，尤其是工作之后的朋友，都抱有用多少学多少，用到哪学到哪的想法，如果一个技术对于实际工作没什么用，哪怕它是精妙至极光芒万丈的思想精华，也不会多看一眼。
其实，就像Spolsky说的，“当今的软件代码中90%都不需要使用指针。事实上，如果在正式产品中使用指针，这将是十分危险的。”但是，“指针 和递归不正像计算机科学中的拉丁语和希腊语吗？”，“1900年的时候，拉丁语和希腊语都是大学里的必修课，原因不是因为它们有什么特别的作用，而是因为 它们有点被看成是受过高等教育的人士的标志。在某种程 度上，我的观点同拉丁语支持者的观点没有不同（下面的四点理由都是如此）：“（拉丁语）训练你的思维，锻炼你的记忆。分析拉丁语的句法结构，是思考能力的 最佳练习，是真正对智力的挑战，能够很好地培养逻辑能力。”以上出自Scott Barker之口（）。”
泛开来说，一个人一生的学习，也要尽量的广博，世上的哲学或科学，都是互补互通的，好比那些艰涩的数学定理演算技巧，也许可以帮助你更好的理解金融市场的晴雨表。
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