□河南省信阳师范学院文学院 张因祥
今年教育部组织创编了《第一套全国中小学校园集体舞》，要求全国中小学推广。新学期开学，南京梅园中学开始首次学习跳校园集体舞。在男女生一起跳的时候，学生们显得十分羞涩，男生们更甚。一位男生更是用张隔开才敢拉女生的手。跳了几圈之后，后面的几排竟然变成了男生和男生，女生和女生搭档在跳。（9月4日《扬子晚报》）
据照教育部的说法，校园集体舞是“在充分调查研究和科学实验的基础上，考虑到不同年龄段学生的生理和心理发育规律而创编的，具有鲜明的教育性、科学性和群体参与性，富有时代特点和青春气息，适合城市和农村的广大中小学生”，既然有了这么多的“优势”，本应该“舞的漂亮”吧，可是真正“舞”起来效果却并不令人满意。据9月3日《潇湘晨报》报道，湖南省地质中学学生在学习校园华尔兹时，一个“男生扶女生腰”的动作硬是把学生“羞”得满头大汗，学校最终放弃这一“经典”的改编动作。
原本“美妙、自然”的华尔兹被舞的如此“沉重、辛苦”，“美感”没了，锻炼身体恐怕也成了空话，更不用说以此来倡导“亿万青少年阳光体育运动”了！出现如此“尴尬”，表面上看似乎是我们的学生太“害羞”了，但一张就能当作青春的“遮羞布”吗？答案显然是否定的。据精神病学家迈克尔·米恩尼研究，即使一个人天生就具有倾向羞怯的基因，长大后也不一定会成为一个害羞的人，而是取决于后天环境。另一位精神病学家卡尔·施瓦兹也认为，父母的养育方式、环境和社会机遇等都会对人的害羞心理产生巨大的影响。如果看看我们学生背后的青春期教育，就不难理解校园集体舞中的出现的“羞涩”和“尴尬”了。
长期以来，受到传统思想中负面因素的影响，谈“性”色变已在人们的头脑中根深蒂固，我国青少年的青春期教育一直处于黑暗之中。学校关注的多是分数、升学率，很少注意学生的心理需求，不仅回避、敷衍正常的青春期教育，还人为的设置“禁区”，划“三八线”，教化学生遵循着“男女授受不清”的古训，不敢“越雷池一步”。学生家长更是对视性为洪水猛兽，百般遮掩，生怕孩子多知道一点。稍有“风吃草动”便横加干涉，粗暴处理。一心要想把孩子培养成“乖乖女”、“孝顺男”，久而久之，孩子们变成了“沉默的羔羊”。孩子开始规矩了、听话了，可是也变得害羞了，不敢说话了。如此熏陶教育下，再让他们去牵手跳舞，能不个个面红耳赤、大汗淋漓、战战兢兢？
据此前的一个问卷调查，中小学生都比较喜欢校园集体舞，学生选“喜欢”和“比较喜欢”的比例平均为72.3%。由此看来，我们的学生不是不想跳好校园集体舞，而是长期的“顺化”教育让他们“力不从心”罢了。因此，要想我们的学生“舞”的自然，“舞”的漂亮，“舞”出活力，只有撕开那块青春的“遮羞布”，让青春期健康教育“晾晒”于阳光之下。如此，校园集体舞方可真正舞起来。（来源:中原教育 编辑 杜 华）
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