多给孩子一些主动的心理暗示

经常听见周围的家长或者身边的朋友这样自己的小孩，“怎么这么笨”“啥都学不会”“看别人的小孩怎么就那么聪明，你怎么就……”这样的训斥对是很不好的，我们一起来看看专家给的意见。 发展心理学的观点认为，小学一年到三年级这个年龄段的孩子，还不会客观地评价自己，他们对自己的评价是来自权威、父母、老师。这个时候，老师、家长的评价，很容易起到贴标签的作用，如果被暗示性强的孩子，他不但会认同，而且还会按照你说的那个样子发展下去。比如家长说：“你真笨! ”孩子在父母的口中知道了自己很“笨”，遇到事情当然就不思考了，因为我是个笨孩子。反之，如果家长对孩子说：“你真棒!”孩子就会认为自己真的很棒，于是，就会凡事积极努力，因为自己很棒。 因此，对这个阶段的孩子，家长千万不要随便给贴负面的标签，那样不但会伤害幼小脆弱的心灵，而且会严重地影响孩子健康地成长。 有位家长做得就非常好，他发现自己的孩子很内向，不爱说话，在人前表现很拘谨的时候，他总是这样说：他是个开朗的孩子，熟悉了就会发现的。终于有一天，这个孩子和爸爸参加单位联欢会的时候，在大庭广众之下，拿起麦克风又唱又跳，因为孩子接受了积极的暗示，并不断内化，最后成为表现外在的行为：我是个开朗的孩子。孩子会在我们积极的评价中获得自信心，发展出好的行为和品格。 家长和老师是孩子性格形成阶段接触最多的人，往往对他们的一生有着很重要的影响，多给孩子一些积极的暗示，让孩子以健康的心理快乐的成长是我们每个家长和老师的责任。