兒子的生日禮物
李璿
去年，兒子9歲生日快到時，我們想給他買件禮物。我們提出這樣那樣的禮物，他都否定了。最後兒子說：“爸爸，我想暑假到青島去玩。”
去年暑假，我們一家三口到青島避暑，把青島魯迅公園的海水浴場，八大關的海水浴場和石老人的海水浴場都玩了個遍。回來後，兒子念念不忘，尤其是石老人的海水浴場，風急浪高。一直在游泳池裡游泳的他，在浪濤裡上下翻滾，感到前所未有的好玩、刺激、痛快。
今年，兒子10歲的生日快到了，我不想帶他出去玩，我想叫他在暑假裡好好練字，攻克寫字障礙。兒子已經三年級了，可是字寫得又慢又亂，語文成績也不佳，並且影響到數學和英語成績。由於他書寫速度慢，每天作業一般要拖到晚上10點左右才結束，嚴重影響睡眠。
語文老師是他班主任，對我的兒子花費了許多精力，但是收效甚微，班主任還以為我們家長在放縱孩子。
其實我們對兒子很嚴格。每天一放學回家，就催他做作業。為了抓緊時間，即使經過小區綠地，他蹲下觀察蟲草，都被我阻止。為了讓孩子集中註意力，盡快完成回家作業，我們用盡了各種招數。但無論是威逼利誘，還是軟硬兼施，都無濟於事。我們看著兒子在書寫的泥沼中掙扎前行，又氣又急又心疼，真不知如何是好。
我決定諮詢兒童心理學專家，經過諮詢和學習有關兒童教育的書籍，我們知道兒子是屬於這樣一類兒童：具有較高的智商，廣泛的興趣，但容易分心，存在閱讀和書寫障礙。他們也不滿意自己的狀況，面對家長急於求成的壓力，他內心充滿痛苦。我們如果方法得當，這樣的孩子具有後發優勢。否則，他們的高智商就會被毀掉。
兒子過了一個沒有禮物的生日。第二天早上，我把他從床上拖起上學。兒子坐在餐桌邊，睡意朦朧地對我說：“爸爸，你就給我剃個光頭作為,吧，然後在頭頂上畫上眼睛、鼻子、嘴巴。”說著他低下頭，臉對著桌面，頭頂沖著我，做了個趴在桌子上的動作，接著說：“在上課時我這樣趴在桌上睡覺，老師看到我頭頂上的臉，還以為我在聽課呢！”
孩子的話讓我心頭一震，我脫口而出：“兒子，這個暑假，咱們再到青島去！”
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