分类：
2009-02-19 23:24:28
父母：多少有些分心
“子女陪讀”的父母，作為函授生中的特殊群體，他們演繹了自己的雙重“身份”，一方面是父母，要照顧孩子；另一方面是學生，還要利用工作之餘短暫而寶貴的時間學習。面對這樣兩難的選擇，孩子“陪讀”成了沒有選擇的選擇。
一位來自百色平果的中學教師，孩子今年6歲，向記者說道：“先生的工作很忙，父母又住在鄉下，當地的幼兒園放假了，小孩無人照顧，自己就只好把小孩帶在身邊。”一位來自河池某中學的韋女士，女兒今年4歲，她說：“我和我丈夫都來學習了，女兒又還小，只能帶過來了，丟在家裡沒人看管也是困難；帶到學校來，上課時怕他吵鬧，放到教室外擔心發生什麼意外，學習當然有些分心。
“小孩子也沒來過大城市，就乘著這次機會帶來南寧看看玩玩。”欽州某中學的數學老師彭先生，他和妻子一同參加函授，把兒子、女兒一塊帶來了，他說：“如果用心的話，來函授是能學到很多東西的，而帶著小孩，肯定不能全身心地投入了。可這也沒辦法，爺爺奶奶都老了，兩個小孩太調皮，他們很難管。”
小孩：很好玩
有的小朋友認為這是一個跟父母出來玩的好機會，有的則因為年齡小需要父母在身邊照顧。一位和媽媽一起來上課的6歲小男孩說：“媽媽沒課時帶我去動物園玩了，還買了玩具，很好玩，我還想去！”不久，上課鈴響了，小男孩就在教室旁與其他孩子嬉戲，等媽媽下課。
來自河池大化某小學的韋教師講述了自己的經歷，他說：“自己當時中專畢業後，先出外打工，後因為教師的工作福利好、工作時間少，並且自己也熱愛這一職業，就選擇了在鄉鎮當一名人民教師。隨著社會的競爭壓力的增大，國家對教師資格證的要求，以及評職稱的需要，自己的學歷無法滿足這些的條件，也因為自身素質需要提高，所以選擇函授。”函授生已參加工作多年，工作經驗相當豐富，為何選擇繼續學習深造？覃健強科長認為，原因主要有兩點：一是函授生在工作時遇到專業知識的困擾，需要繼續學習專業知識，即是自身素質提高的問題；二是社會對文憑層次的要求，擁有更高的文憑，在社會，在工作中才能掌握更好的競爭條件，也意味著獲得更好的社會待遇。
彭老師的女兒7歲，兒子5歲，小女孩說：“去年我也來了，很好玩。”小男孩虎頭虎腦的，總是跟著姐姐。彭老師說，他和妻子不在一個班，誰沒課時就負責帶孩子，兩人都有課就分開帶，兩個孩子都很調皮，放在一起太吵，只能他們在教室外玩。
校方：一般不會干涉
針對帶小孩來上課的現象，一些任課教師表示一般都不會干涉。很多老師認為，只要小孩不影響正常的上課就行，況且現在的小孩都很聽話，不會亂吵，偶爾的進進出出教室，沒有什麼大礙。廣西民族大學外國語學院的陳金紅老師說：“他們一邊讀書，還一邊帶小孩也不容易啊，我們也能理解的。”
帶小孩上課、吃住，會不會影響到他人呢？大多函授生都表示，這不會打擾到他們的學習生活。並且，大家都已成年，大多已為人父母，對於帶小孩上學都很理解。有時小孩子還可以活躍一下宿舍氣氛，增進大家彼此之間的“同學之情”。
隨著社會競爭的加劇，一些參加工作多年的在職人員選擇通過在高校繼續學習深造。一名參加函授學習不願留名的中學數學老師告訴記者，自己十年前從百色右江師專畢業，當時還實行畢業分配，如今隨著高校擴招，越來越多的本科畢業生仍面臨著就業難題，就業壓力那麼嚴峻，自身的學歷也已難滿足工作要求，選擇繼續學習成為了工作的需要。
據了解，在高校進行繼續教育的人數，基本保持平穩，在平穩中呈現出逐年逐漸減少及呈現年輕化的趨勢，未來繼續教育的走勢將從學歷教育過渡到職業教育。如廣西大學在2008—2009年度，共招生9900多人，與上一年並無太大出入，但呈現出年輕化的趨勢，主要以在職教師為主。
好站推薦: