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2009-01-13 16:27:26
有深圳市民表示，社會上的各種考試幾乎都不用考國學，學國學不如實用。但有專家也表示，國學教育有利於學生吸收和傳承優秀的傳統文化，學習國學沒有現實意義的說法，其實正體現出了一種功利的社會文化對國學教育的衝擊。
現象：國學教育成為學校校本課程
深圳市羅湖區的鳳光小學是深圳市較早開展國學教育的學校之一。據了解，鳳光小學用了多種形式進行國學教育：學校門口的大型電子屏幕每天都會播出學校精選出《弟子規》、《三字經》、古詩詞、儒家經典、格言警句等，從進校門開始，孩子的國學教育就開始了；每天下午2時20分開始，學校開設10分鐘古詩欣賞課，播放配樂《弟子規》以及唐詩宋詞，讓全校學生一起吟唱。
鳳光小學的“‘新六藝’國學啟蒙教育行動方案”，主要是對一至六年級的學生圍繞詩歌詞賦、民族精神、民族技藝，按照詩、禮、書、畫、武、樂進行。目前，該課題已被列入廣東省“十五”重點課題和“中國加入WTO與國學教育”子課題。該校300多位學生可以隨口背誦150多首古詩，不少學生還能背誦300首。
據鳳光小學有關老師介紹，有的學生ABC(外語)很好，就是不了解文天祥、史可法；懂得美元、英鎊（經濟），就是不了解《史記》《左傳》；有的中學生學了十二年語文，居然寫不出一張字條，這種狀況在一定程度上影響了社會的健康發展。傳承中華優秀傳統文化是教育的使命之一，如今在全球化與國際化的大背景下，中國保存自身文化優勢更顯必要。
正方：能學到優秀的傳統文化
在深圳市鹽田區某政府機關工作的李先生表示，他個人非常支持和讚賞學校開展國學教育，現在有些人對中國的傳統文化知之甚少。目前在經濟全球化的情況下，更需要學習國學，保持中國的傳統文化，“只有民族的才是世界的”。
家住深圳市鹽田區的張先生表示，他完全支持在中小學大力開展國學教育，這樣不僅可以使孩子學到中國優秀的傳統文化，對於孩子思想的成長也十分有好處。而且現在孩子平時的學習任務都很重，所以一定要在學校裡保證孩子們學習國學的時間。
反方：國學考大學用不上
某事業單位工作的李先生說，他孩子讀初中，沒專門去學國學。英語是工具，是為了交流，國學沒有實際用處，考高中、考大學用不上。國學是“過時”的東西，在古代是經典、浪漫的舉動，在現代卻是“彆扭”，沒有現實意義。
他認為，要是問孩子的父母，願意把孩子送到國學班還是英語班，估計選擇送孩子進英語班的佔大多數，因為學好英語可以更好地交流、更實用。況且，傳統的國學中還有一些糟粕該捨去，在沒有好的取捨方式之前，讓孩子們大量地接受，甚至會有可能產生誤解。
只背誦不理解是負擔
鹽田外國語小學索老師表示：國學教育應選擇性地使用，而不應像任務一樣壓在孩子們的頭上，成為學生們的負擔。她說，目前國家規定的小學生必讀優秀古詩有70~80首，這已經基本夠用了，不一定要把整個國學體係都搬過來，讓孩子們每天誦讀，如此大批量的操作，內容太多，這只會成為孩子的負擔。
另外，小學生們的理解能力有限，只靠記憶力背誦完成最初的積累，小孩子很難完全理解國學的精髓。
手段沒新意易致“逆反”心理
深圳公務員尹先生表示不贊成靠背來學國學的方式，他認為孩子們學國學的形式一定要創新，可採取一些講故事、改寫、音像等新穎教育方式進行。如果完全靠死記硬背，只會讓孩子產生“逆反”心理，學習效果並不好。
有關部門：統一設置國學課並不現實
深圳市鹽田區教育局的潘老師表示，由於目前國學教育沒有相應的考核機制，國學教育似乎面臨著沒有實用性的問題。從這個方面來說，今後需要通過完善此方面的教育制度來解決。與此同時，整個社會的國學教育環境，也需要大家關心，不妨也進行一些立法方面的嘗試，通過相應的規章制度確保國學教育，建立起長效機制，這樣傳統文化的基礎教育才有保障。
深圳市福田區教研中心有關人士表示，目前，各學校的課程很多，如果再統一專門設置國學課程目前並不現實。對於大多數學生來說，更重要的是在日常生活中自己增強對國學的學習。學校可以在課本中增加國學的相關內容，從教學時間上盡量保證國學教育，學校也可以組織開展這方面的活動。同時要通過家長學校對學生家長進行引導，使其認識到讓孩子學習國學的重要性和意義。
