林振强《反叛》浅析

左炜明

1986 年的《反叛》由渡边茂树作曲，林振强填词。八十年代香港的经济处于一个快速发展时期，青少年的社会、代沟问题也随之浮现。《反叛》正是青少年心态的一个生动写照。该曲由当时刻意改变风格、从以往的纯情慢歌转向活力快歌的陈慧娴演唱，当时她 22 岁，青春靓丽，比较符合演唱此曲所需的特征。

这首歌的节奏较快，音符颇多，配器富有青春节奏。对于使用一字一音的填词手段而言，密音符的曲往往需要用副词、介词等虚字来填充词中实字的空档。成功运用的副词、有趣的譬喻、夸张的描写，成为此歌颇为出彩的地方。歌词如下：

师长很关心的说，不温书怎会做人？
爸爸很紧张的说，不准穿短裤热裙。
妈妈天天训导，说少女要留心，
男孩如凝望你入神，万别让他接近。

歌曲中诗般恋爱，偏偏很优美动人。
枕边的痴心小说，本本都使我入神。
不清楚恋爱事，我却有好奇心。
然而常常像个犯人，样样被豁限真难忍。

每次我说我不满，尊长即加倍主观。
次次判我不对，太似冒牌法官。
快要踢爆汽水罐，因抑郁塞满血管。
成年人常令我烦闷（[和音唱]长期被管）。

苦闷、心极闷，到处有太多审判。
反叛、想玩玩，但被限制怎去玩？
苦闷、心极闷，永要我早归家去。
反叛、想玩玩，实在我喜爱夜半。

亲戚都夸张地说，沙滩中充满坏人。
爸妈都关心地说，应专心家里练琴。
不清楚恋爱事，我却有好奇心。
然而常常象个犯人，样样被豁限真难忍。
（重复第三、四段）

歌曲从每个青少年必然面对的师长教导开始，“很”、“很”、“天天”、“万”这几个词立即体现出老师父母对女儿的紧张态度。

第二段从外到内转入少女本身的心理描写，“偏偏很”、“本本都”、“不……却”、“常常”、“样样”这几个词或短语，表露出其心内的矛盾感觉。第二段最后“真难忍”三个字，“真”字本为阴平声，被放置到一个压调的位置，发成如“镇”高去声，是出律的。此应是词人故意为之，因为在该字的位置大可用“确”、“最”、“够”、“太”等高去或中入声字而避免出律，而使用一个出律的“真”字，反而可表现出少女心中颇为不耐的愤懑。

第三段开头四句从前面“犯人”继续申诉，“每次”、“即加倍”、“次次”、“太似”等副词短语，以及“犯人”面前的“冒牌法官”这个譬喻，生动地描绘了少女所表达的不解没有被家长老师所接受并因势利导，而是在少女心中营造了“法官”——且是“冒牌”的——形象。在这种情况下，词人引出一个对于少女而言有点夸张粗暴的动作“踢爆汽水罐”，但在前面又加上“快要”这个副词，表示这个只是一个意向，而不是真正的动作，后面又用“抑郁塞满血管”的虚拟描写，补充说明了前面“冒牌法官”对青少年表露感情采用“堵”的方式，使其心中困惑无处发泄和无法得到合理顺势的解答。

第四段副歌接承上文“闷”字，将心中的感受发泄出来，词人使用了“到处”、“太多”、“永”、“实在”等虚词表达出少女的思想。“实在”这个词倒有趣，少女是不是真的“喜爱夜半”呢？也许未必。如果前面不是因为“苦闷”、“限制”而导致了“反叛”的逆反心理，又怎么会有“实在我喜爱夜半”的想法呢？

这首歌曲出来之后，据说在当时曾引起某些专栏作家批评，认为其歪曲了家长形象，并助长了青少年的反叛意识^[1]，实际效果是否如此很难断定。然而从青少年心理学的角度而言，歌曲正是成功地反映出其所处的心理环境，反而更得到这批受众的共鸣。同时，歌曲描写的心态也表现了家庭教育不得法造成的青少年逆反问题，值得思考的倒应该是老师和家长呢。

[1] 参见黄志华《唱足十三年》林振强长篇之十三：http://blog.chinaunix.net/u/14418/showart.php?id=389405