信息技术说课方法

信息技术说课方法

本月20号，因教研室的刘老师邀请，让我去做信息技术老师说课的评委，说实话，我对说课也并不熟悉，看了评价标准后，我觉得只是比我们的教学设计多了一个“语言仪表”，需要我们把教学设计在评委面前表达出来，要争取做到说到比写得还要好听。呵呵。在听了20多位老师的说课后，感觉信息技术老师在教学方面还要加强，当然，信息技术老师在学校中干得比较杂，有时为了维护电教设备，还要把自己的课务挤掉，这需要学校领导多多关心。

根据我对教学的理解，再结合评价标准，我来谈谈信息技术学科的说课，如有不当之处，请各位网友多多指正。

一、说教材

1、讲清教材的地位、特点和作用。

这一般老师都能提到，说明本课题在整个教材中，或在学生的学习有什么作用。

2、学情分析

这在评价表中是没有的，但我觉得这非常重要，因为教材是统一的，面向一个地区的学生，而我们在上课时是面对的一个班的学生，为了课堂教学更加贴近学生实际情况，有必要对学生的知识基础、生活经验、情感态度进行分析，以便能够制订出合理的教学目标和教学策略。

3、教学目标

根据新课程理念，分为知识、能力、情感三个维度，好多老师的能力目标制定得比较空洞，如提高学生的探究能力、创新精神等，缺乏可操作性，还有老师把这三个目标混淆了，把能力的内容放到情感中去了。具体目标的制订，大家可以参照其他学科课程标准中的三个维度中的关键词。

4、教学重难点

要正确把握，老师要以学生角度来把教学内容进行实际操作一下，如上午说课题目是在PPT中插入影片和声音，我觉得难点就可以定在对影片和声音的属性设计上，要学生正确阅读对话框的含义。

二、说教法和学法

1、教法

许多老师在教法中提到了任务驱动、小组合作、主题探究教学方法，说明老师在对新课程理念的把握上还是比较到位的，有的老师还提到了课程整合，在信息技术教学中融入学科知识。我觉得在这部分内容中，老师还要提出如何对教材进行合理使用的设想，如根据上面的学情分析采取恰当的教学策略。

2、学法

对于学法，大家说得比较简单，甚至有的和教法差不多。教师是不是可以详细一点说明，如在小组合作上，分组的方法，如何进行交流。学生如果遇到困难应该怎么办，要把自己定位在学生的角度来说呢？

三、说教学过程

不少老师在说教学流程时，都能够注意到情意的创设和任务的设置，促使学生在情境中带着任务学习，但学习之后怎么办呢，缺乏有效的评价措施，许多老师没有设置综合练习，这个综合练习可以结合以前所学知识，或者可以提出一个带有实际情境的现实问题，让学生来分析解决。还有在教学过程中，没有强调学生的思维训练，演示的教学还比较多，可以在教学前先把问题抛给学生，引导学生来尝试解决，而不要陷入老师演示，学生模仿的机械训练。还有教师在组织学生作品评价上没有一个很好的评价标准。

以上是参与活动的一些想法，权当事后诸葛，期待大家的指正。