独生子女的心理缺陷（自我反省，自我改善）

1.至高至尊的心理倾向

独生子女自降生那天起，就意味着他是家 里的“独苗”，从某种程度上确定了他在家庭中的特殊地位，确立了其家庭角色的独特性。在其成长过程中，优裕的生活条件，是父母长辈所未有的。他所体验的是 父母们掌上明珠式的珍爱，亲朋好友的交口称赞。由于周围成人的过分夸奖评价，使得孩子自身也沾沾自喜，他的任性，随心所欲的习惯也逐步得到认可。异乎寻常 的娇宠与怜爱，往往在幼小的心灵里埋下享乐的种子。全家都把他当作小太阳，如众星捧月一般，姑息纵容，时间一长，孩子就易形成至高至尊的心理倾向。

2.自我中心，不考虑他人

瑞士心理学家皮亚杰认为3岁前儿童处于自我中心化阶段，儿童个性的发展是一个逐渐自我中心化的过程，表现在能从他人角度考虑问题，能有利他行为（如 谦让、分享、助人等），而独生子女由于在家中父母百依百顺，一切都围着他来转，这在客观上反而加强了孩子的自我中心的特征，形成一切以“我”为中心的心理 倾向，这不利于孩子具备一些亲社会的行为（如分享、帮助、友好等）。

3.兴趣广泛但缺乏恒心

心理学 研究告诉我们吸引人感兴趣的易物体自身特性，如形状、颜色、声响等，而维持人兴趣则需要人的意志力、坚持性。独生子女有强烈的求知欲，对周围事物兴趣广 泛，对各种自然现象和社会现象的探究心，但他们由于没有坚持性、恒心，因而常常难于专心致志，长时间地学习探究一个新的事物。特别是在大中城市，许多孩子 今天学毛笔字，明天学钢琴，后天又学英语，“博”而不专，反而收获不大。虽然早期教育反对定向于某一目标，但是注意培养独生子女的恒心也是应该去做的。林 崇德等人的研究发现天才儿童并不是由于脑子特别聪明，而是在非智力因素上，尤其是在坚持性、恒心上比一般儿童要强得多。

4.胆小怯懦

由于父母对独生子女娇宠、溺爱，处处对他们的行动加以限制，唯恐稍有不慎造成伤害。在这样的家庭环境下，孩子经不起挫折和困难，往往表现得胆小怯懦。

5.任性执拗

由于家长百依百顺，孩子是“小皇帝”，对孩子的意见很少反对，时间一长，孩子就变得任性、固执己见，难于听取父母、教师和同学的意见。

6.孤僻冷漠

独生子女平时无伙伴与之交谈、游戏，又加之在大中城市中的父母大多为双职工，也缺少与孩子交流、娱乐的时间，这使得孩子常常一人呆在家里，时间长了 就形成了孤僻冷漠的个性。国内外的一些研究发现，看电视时间长的孩子易得自闭症（即不愿与人交往，喜欢一个人呆在一处），情感冷淡，缺乏爱心。孤僻的孩子 在交往中，不主动，不能与人合群，这也是大中城市家庭教育应引起注意的。

7.心理压力重

不少独生子 女家庭中家长都对孩子倾注全身心的希望和重托，认为在父母期望之下能塑造出出类拔萃的神童，但事实决非如此。正像一根弹簧一样，适当的期望和压力会推进孩 子各方面的进步，但过度的、不切实际的愿望只会使孩子担心、烦恼、害怕。心理压力过重的孩子在其人格个性上也会相应地出现一些问题。