前些天，读了几本毛主席的亲人和贴身警卫人员写的书，其中有《我的童年与领袖父亲》（李敏），《我的伯父毛岸英》（毛新宇），《毛泽东和他的卫士长》（李
银桥）等。从中看到毛泽东等老一辈无产阶级革命家，为祖国，为人民，为信仰，无私奋斗的博大胸怀，和为父、为母的舐犊之情及教子之道。体会到，一位领袖父
亲真实的情感世界和崇高的思想品质，深受教育。多日来，总想写点什麽，把毛泽东对子女的舐犊之情和教子之道启示给现在的年轻父母，让一代伟人博大、平和，
丰富的内心世界和人格魅力，影响当今包括我自己在内的独生子女的父母，特别是年轻的父母，使其重新审视自己对子女的教育观念和教育目的。但由于本人才疏学
浅，又不是毛泽东思想的专职研究员，不敢写这个题目，几次提起笔又放下，怕自己不足以准确地表达毛泽东教子之道的深刻内涵。但内心的冲动，终究驱使自己重
新又拿起笔来,写下自己的点滴认识，哪怕给人以点点启示。
毛泽东身为一国之君，一党之首，中国曾经的第一家庭的家长，以他热爱人民，心系国家和民族的崇高身教和言教，教育子女做一个普通人，做一个自食其力的人，做一个严于律己的人，做一个全心全意为人民服务的人。
三年困难时期，毛泽东和全国人民一道，“勒紧了裤腰带”过日子，他在自己的菜单上砍掉了最爱吃的“红烧肉”，也要求子女，不搞特殊化，过紧日子，以体察民
苦、民情。他要求子女，深入到工农群众中去，到艰苦的环境中去，经风雨，见世面，锻炼自己，还把自己的大儿子毛岸英送到了抗美援朝战场的前线...大家知
道，从小就和妈妈杨开慧一起入狱，坐牢，幼小的心灵亲历妈妈被敌人杀害，后在上海流浪街头，受尽磨难的岸英，就牺牲在朝鲜抗美援朝的战场上，和其他志愿军
战士一样，他的遗体至今还埋葬在朝鲜人民共和国的土地上。
我们都是普通人，又处于和平年代，这里我们暂且不谈毛泽东送子到朝鲜战场的前线，也不谈他教育子女“严于律己”，“全心全意为人民服务”，只从他要求子女
“在风浪中锻炼自己，在艰苦的环境中磨练自己，要经风雨，见世面”这点看，当今社会，我们身边对独生子女的教育现象，与毛泽东的教育观相比，相去甚远。近
乎于“包办”、“代替”。
我们的独生子女以其“独”而宝贵。多有父母溺爱子女，“含在口里怕化了，捧在手里怕碎
了”，从小凡事顺之，替其做事，代其受苦，为其处处遮风避雨，甚至遇事一手包办，为的是让其躲避磨难，“一顺百顺”。父母的“代替”和“包办”，不仅造成
了这些独生子女，衣来伸手，饭来张口，四体不勤，五谷不分，不懂得勤俭节约，艰苦朴素，吃苦耐劳，还甚至造就了不少“小公主”、“小皇帝”，他（她）们处
处以自我为中心，不顾及他人感受，更不懂得温、良、恭、俭、让。这样的一群人长大后，就会贪图舒适和享乐，经不起风雨和磨难，缺乏爱心和责任感，不懂得付
出与委身，很难担起社会、家庭的重担。
小时候，常听主席教导说，“赫鲁晓夫把和平演变的希望寄托在中国的第三代和第四代身上”，以上谈到的这种教育现象，如果任其下去，真的有悖于家庭、社会、乃至国家所望，实际上这对子女是一种伤害。
同样的舐犊情，同样的爱，一样的望子成龙，一样的疼。然而，我们对独生子女的教育，离毛泽东对其子女的教育相差多远？我们应从伟人毛泽东的身上，汲取什麽营养？是我们这些为人父，为人母的，应该好好思考的问题。
