木桶效应2.0

每个程序员都有自己的长处和短处，工作效率高的程序员很可能不够细心，太细心的效率又不高；有的实而不华（现实意义上不能“华”确实是一个缺点），有的华而不实；知识面广的人不够深刻；深刻的人知识面不广。

在上学的时候，老听到“木桶效应”这个词。一个木桶的容积决定于最短的木板。一个人就是一个木桶，人能取到的最大成绩决定于自己的短处。每个人应该努力克服自己的缺点。---这种说法，我称为"木桶效应1.0"。

然而，在现实社会中，人往往不是在承担“木桶”的角色，而是承担“桶板”的角色。桶板的位置也有差异，有的在侧面，有的在底部。小到一个团队，大到一个单位，一个社会，每个人承担不同的角色。每个人应根据自己的优势找到自己的定位，扬长避短，拿自己的长处给别人合作或竞争。每个人要克服自己的缺点，但更要发挥自己的优势。---这种说法我称为"木桶效应2.0"

在不鼓励个性的教育背景下，在上小学或中学的时候(这种环境下没有明显的角色划分)，“木桶效应1.0”在发挥更大的作用。但当你上了大学接近了社会，或者工作了走入社会。“木桶效应2.0”好像发挥着更大的作用。各方面平均的人往往不突出。有明显优势的人往往能彰显出来。

每个人要晓得”木桶效应2.0“，学习要更多精力放在自己本来就比较强的方面，工作要发挥自己的优势。管理者更要注意到。用人要用其所长，避其所短。

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