钱江晚报：老板忙教书老师乐下海-oychw-ChinaUnix博客

　　日前，国内互联网第一股——浙江网盛科技股份有限公司董事长孙德良受聘浙江大学MBA研究生企业导师。

　　去年年底，原中欧、长江商学院知名教授曾鸣，出任雅虎中国代理总裁，一时成为新一代“学者下海”的风云人物。

　　再早一些，去年9月下旬，浙江大虎打火机有限公司董事长周大虎，作为温州大学引进的首位民营企业家兼职教授，给大学生上了第一堂课……

　　记者联系了多所在杭高校，发现浙江大学、浙江理工大学、浙江工商大学等，都聘有“老板教授”。校方普遍认为，学生对老板教授的讲课反应不错，“比一些学究式老师的课受欢迎得多”。

　　在企业家纷纷走进大学课堂讲课的同时，记者也发现，早些年热炒过的教授下海经商热，也正再次以自主创业、受聘于民营企业当CEO或顾问等方式悄然兴起。

　　企业家热衷讲台，教授试水企业——莫非，这也是一种围城心态？如果说，教授投身企业，可能会加快科研成果的实际应用，那么，企业家走进高校，图的又是什么？知本和资本，在这样的角色错位中，起着什么样的相互作用？记者为此采访了多位“企业家教授”和“教授CEO”，听他们讲述当老板与做老师的不同心得。

做老师，做老板
生活状态很不同

　　做老师和做老板，身份不同，生活方式也截然不同。
　　曾鸣告诉记者，以前他一般早上9点开始工作，在家写作或备课；下午到学院处理一些事情，与同事交流；晚上读读书，一天就这样过去了。一周内四五次与企业家聊天、交流，一个月出差两次去外地企业考察。

　　“现在，早上要用大块时间思考公司发展的大问题，白天花很多时间跟员工交流工作，出差更多了，参加的会也更多了。原来是知识分子的自由生活，现在得负起一个企业的责任，状态完全不一样。”

　　曾鸣也有困惑。“比如每家企业都想基业常青，教授们却告诉他们这只有5%的可能，并旁征博引地分析原因是什么、可能的陷阱和问题在哪里、如何避免等。企业家们则是‘受到打击’后，依然执著地努力想把5%的可能性在自己身上变成100%。”

　　“教授必须冷静，企业家们必须热血沸腾。”曾鸣最后如此总结自己的体验。

　　浙大教授、浙江中控总裁金建祥也认为，当老师跟当老总差别太大。“做大学老师是很自由的，高校比较民主，想怎么张扬个性都可以；但要做企业老总，不可能个性太张扬。在高校，只要有一方面专长就够了；做企业，深度不需要，却必须有广度和适应能力。”

　　另外，管理学生跟管理员工完全不一样，不能把在学校里的那一套搬到公司，老师下海做企业如果能成功，适应和应变能力一定特别强。

　　不过，人的需求随着环境变化而变化，想法自然也会变化。金建祥告诉记者：“没钱的时候，钱是最重要；有钱有时间的时候，有钱很好；但有钱却没有花钱的时间，钱就不重要了。管理公司太烦太乱，很多不是自己擅长的，但也必须去做。比如应酬，要整天没完没了地接待客人；这么多下属看着，要注意言行举止……做了企业，代表的不是自己，而是一个企业的形象。”看来，老师做老板，无奈也很多。

　　相比之下，走上讲台的企业家老总，好像压力没那么大。可周大虎告诉记者：“刚开始讲课时，比当老总还要紧张一些。因为下面坐着的不只有大学生，还有学校的老师，一开始也有点担心，不知道自己讲得对不对，他们爱听不爱听。”

　　所以，企业家讲课，也并不会随心所欲，讲到哪算哪，他们也会认真地“备课”。

　　“讲课对我而言，绝不仅仅是给别人传授知识的过程，也是自己学习研究的过程。现在的大学生，对于那种照本宣科讲理论的课都不太喜欢，就需要我们用新事例来补充理论。我觉得讲课能够提升自己，也提升企业的文化理念。”天津中乒汽车集团总经理陈中放，2003年9月开始担任浙江理工大学经贸与管理学院客座教授。“对我而言，当教师是一种乐趣，把自己学到的东西教给别人，已经成为生活的意义之一。”

老师做老板，为什么

　　原中欧、长江等商学院知名教授曾鸣，一直希望自己的专长和理论能真正被企业证实，于是他选择加盟阿里巴巴。
　　浙江中控总裁、浙大教授金建祥，因为“不太喜欢搞纯理论的东西，一直在做应用性研究”，有机会投身创业自然不会放弃。

　　曾鸣觉得，教授做企业有很多优势：“在长江商学院做学术时，我就感到：教授最大的贡献、甚至是唯一的贡献，就是从以往的经验中总结出一条理论、一种思考方式。因为最实用的往往是一个最简单的理论，而绝大部分人还停留在经验的层面，没有足够的功力可以将其精练浓缩，并做到透过现象看到本质。

　　“对管理学进行研究整合并提出新理论，可以引导大家的思想，直接影响一代甚至两三代中国企业家的思考，这些对我现在做企业也是有帮助的。”

　　教授下海，是不是守不住清贫想挣钱呢？金建祥一口否认：“我是一个不太花钱的人，家里也没有负担，学校里有房子分，钱对我来说真的没有太大吸引力。我觉得有好的平台，做一点自己想做的事，而且应用型的研究，靠关在学校自己想是不行的。到后来，很多时候则是出于责任，舍不得放下。”

老板当老师，讲什么

　　周大虎告诉记者，从去年9月份到现在，他总共给学生讲过四次课。讲课内容就是他自己多年的实际工作经验，包括创业经历，处事、解决问题的例子，以及在实际工作中得到的启发等。
　　“我没有上过大学，就把我在‘社会大学’里积累的实际经验告诉他们。现在的大学生面临着毕业和就业的压力，这些实际经验与课堂上老师讲的理论不同，他们在今后的工作实践中遇到问题时可以参考。

　　“我出国的经历比较多，把自己感受到不同的文化以及不同的个性，讲给学生听。学生也挺爱听的，就当是他们了解外部世界的一个窗口吧。”周大虎说。

　　浙江理工大学经贸与管理学院客座教授、天津中乒汽车集团总经理陈中放则告诉记者：“我研究过，如果一项新制度出来，到写进教材要花一年半到两年的时间，因为要经历总结、写书、发行、课程安排等一系列的过程，这样滞后了现行业务制度变化的需求。但在实际的经济改革过程中，制度的完善和变化是很快的，我觉得最好的办法还是在实践中发现问题。”所以，他特别喜欢去讲课。“我在各个金融部门做过，我现在的研究重点在于金融产品的比较。把自己学到的东西教给别人，是一种乐趣。”

双方“换血”，效果不错

　　“我不是贸然到阿里巴巴来的，之前我和阿里巴巴已经接触了三年多时间，对阿里巴巴的模式研究了三年，和马云等管理层也都很熟，所以是有基础和准备的。”曾鸣说。
　　金建祥则是一步步被推上总裁的位置：1993年初，浙江大学工业自动化公司（中控集团的前身）成立，喜欢实践的金建祥就加入了，从总工到常务副总，最后成为公司总裁、股东。“我认为教授、老总‘换血’是个很好的事情。教授很多都是空对空，他们讲课学生不一定愿意听，也不一定能把握企业真正的问题。企业家如果有功底，给学生讲的东西都很有实用价值。前段时间我学MBA，有企业家来讲课，也有高校来的教授讲课。做过企业的人课讲得好，很多东西很有共鸣；教授讲的课跟我看书没区别，我一天能看完一本书呢！”金建祥说。

　　老师如果兼职去做老板，会不会分散精力？金建祥现在还有学校编制，带着20多个研究生，“学生很喜欢报我的研究生，因为我有很多国家项目在做，同时也有资金支持，给他们的待遇也不错，我这出去的学生工作也很好找”。

　　而老板去做客座教授，因为他们能带来更生动的案例，往往更受学生欢迎。据悉，周大虎在温州大学讲课，能容纳两百多人的阶梯教室座无虚席。

　　老板去讲课，有时为了向大学生灌输自己的企业文化，争取优秀的人才；有时，还是出于企业发展的考虑。

　　周大虎告诉记者，打火机是需要设计的，但是他发现很多学设计的大学毕业生，对打火机不是很了解，把他们招聘进企业，要培训以后才能胜任工作。而温州有五六百家打火机企业，对这方面人才的需求很大。于是，周大虎就跟温州大学设计美术学院提出，能否选择一两个班级，让他们在大学期间就从事打火机研究，这样毕业以后可以很快适应打火机企业的需要。“校方很赞赏我的提议，我们就和温州大学设计美术学院长期合作，成立了一个虎牌打火机研究所，同时聘请我做客座教授。”

角色互换是市场经济成熟的结果

　　浙江工商大学工商管理学院院长吕福新教授认为，这两种现象的出现，是市场经济走向成熟的必然结果，是非常令人欣喜的现象。吕教授告诉记者，这样的角色互换，在西方国家是相当普遍的，这说明知识与实践的交融与互动，已经达到了相当的程度。
　　“在市场经济之初，许多浙商文化程度不高，仅仅凭着勇气和胆量创业，取得了成就；但是随着市场化程度的深化，要求高了，单凭胆量是不够的，这也说明浙商面临着新的挑战，需要一些更有知识的人，比如MBA、EMBA教授参与到市场经济的实践中来。同时，拥有企业操作实践的智者，他们虽然文化水平不高，但是善于思考和总结，他们把在实践中总结出的宝贵经验和理论教给学生，这样的课程很受学生欢迎，能够起到拓宽学生思维和开阔眼界的作用。”吕教授说。

　　不过，浙江工商大学浙商研究中心副主任杨轶清也不无担心地表示，老师和老板，毕竟是两种不同的职业：“教授是做研究的，工作方式是设置无数种假设，然后一一论证；企业家则相反，商业操作没有假设。从专业技术人员到管理人员，教授在这一角色转变中遇到的挑战不小，风险挺大。而对企业来说，如果挑选CEO失败，可能也会付出代价不菲的‘学费’。”