分类：
2006-06-10 08:01:08
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与现实生活近些再近些 2006高考各科试卷分析 | |||||
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文章来源： |
长江日报 |
2006-06-09 11:14:20 |
作者： |
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语文 工具性人文性有机融合 “社会生活的领域有多大，语文教学的范围就有多大。”这是多年来中学语文学界的一种期望。可反观近年全国以及各地的高考语文试卷，似乎总有个缺憾：难以体现语文工具性与人文性的有机融合。从考察的目标指向来看 武汉六中语文特级教师、市“十大名师”胡明道认为，今年语文卷最大的亮点是，着重引导学生重视中国文化的积累和对国家软实力的认识。这为今后中学语文教学树立了一个“风向标”。 她说，即便第4小题是一道让学生甄别语病的选择题，但巧妙地向学生传达了汉语的国际影响这一国家软实力信息；再如中国文化一直强调亲情和友情，于是命题者在第14题选取的两首唐诗均是强调友情的“送别”主题；再像第13题文言文阅读部分，命题者打破了多年来只选择语言点丰富的史传文惯例，而改从《颜氏家训》中摘选了《涉务》篇，这既可检测考生文言文阅读的水平，也借助其丰富的思想内涵，对考生进行道德熏陶，体现了语文学科工具性与人文性的有机融合。 不过，在诸多可圈可点的创新背后，武昌实验中学语文教研组长肖晓认为，美中不足的是，试卷仍停留在考者问、被考者答的“学”层面，而未能考察考生“问”的能力。 今后高考语文能否借助英语听力方式或让考生开口提问，也许是一个新的研究命题。肖晓说，就某段文字材料或社会纷繁复杂现象，考生能否提出问题，这应是语文学习的一项重要功能。 华中师大中文系教授、省作协主席王先霈则认为，湖北的作文题看起来学生可发挥空间很大，但由于题目指向性不明确，因此在一定程度上约束了学生的发挥空间。 在汉语中，“三”时而意味着“少”、“简约”(如“三生万物”)，时而又意为“多”、“复杂”(如“三思而行”)，本身具有历史形成的含混性，虽然这种含混性有时也折射出微妙的哲理，但题干要求学生从能够概括“社会生产现象或人生经验”、“又隐含着一定文化意蕴和人生哲理”的含“三”词中取材作文，会给考生留下很大的审题误区。（记者柯进）
数学 学以致用高数“下放” 今年，高考数学理工农医类试卷中一道关于“正态分布”的统计应用题，难倒了不少考生。考生反映，这类题在总复习时老师没强调，也很少训练，所以不知从哪里下手，有的学生干脆放弃了这道10分题。 市49中数学特级教师唐宗保介绍，这道题所涉及的统计问题虽属于大学阶段高等数学的内容，但在2001年我省的新课改教材中就已出现，只不过因其属于“非主干知识”，2004年、2005年的高考只出现过分值不高的小题。 据了解，从1995年开始，高考试卷中就开始出现了考查学生解决实际问题能力的应用大题，近几年更是出现概率、统计等高等数学中的知识。唐宗保说：“但这些知识并没有超出教学大纲和高考考试大纲，今年以大题形式出现在高考试卷上虽然让很多老师和学生感到意外，但命题者将这种实用性很强的知识引入高考，这种‘学以致用’的导向是正确的，所以还是可以理解和接受。” 湖北省暨武汉市数学学会理事长、武汉大学数学与统计学院院长陈化教授看过今年的高考数学试卷后说，给他印象最深的也是那道“正态分布”题。他介绍，以往高考试卷上的此类应用题都是确定性的，而今年是随机性的，与实际结合更紧。 陈化说：“概率、统计、极值等大学高等数学的内容‘下放’到高中并进入教学大纲、高考考试大纲，也是近年来的新现象，它对高中数学老师提出了更高要求。”他认为，这种“下放”是现代社会知识更新的体现，也是一种国际化趋势。而目前的大学教育中，一些研究生学习的内容也“下放”到本科教学中。 市14中高级教师冯爱龙则认为，今年文史类数学试卷的题型虽然比较传统，但与社会生活的结合也很紧密。比如计算“接种疫苗后出现发热反应概率”的填空题，以“某单位组织健身活动”为内容的“分层抽样方法”的解答题，都注重了引入生活情境来考查学生的实际应用能力。(记者黄征)
英语 英语：侧重考查语言活用 今年是我省高中使用改编英语教材后的第一次高考，硚口区一位高考英语备考专家说，本次英语试卷侧重考查学生的词汇运用和篇章理解，把英语真正当作一种语言来考，遵循了语言规律，适应英语教学发展。 英语听力，不是被动的听，而需要与实际生活相结合。如第18小题，听力录音中只告诉了考生垃圾分类的标准，并未提到“plasticbags（塑料袋）”的分类，需要先听清分类的标准，再根据实际进行分类。这种情形在人们的日常生活中是常见的。 在语法知识的考查上，更加注重考生对语法知识的应用。如单选题有部分题需要考生体会说话人的意图，其考查的是考生是否会在特定语境下灵活运用，而不是语法规则的简单的记忆。 完形填空讲述的是发生在国外的生活中的一件令人感动的小事，如果仅仅从词语搭配和语法上很难淘汰错误选项，考生只能通过分析文章的主旨大意，在语篇的层面来考虑，才能正确作答。 阅读理解题也注重对考生“用语言”的考查，语言是文化的载体，所选五篇文章，体裁和题材多变，语言风格鲜明，具有浓烈的文化气息：一篇是对某种外国音像杂志的介绍，一篇是讨论人们在挑选礼物的过程中所蕴涵的内心情感活动，一篇是感人的小故事，一篇是对从外国进口食品是消耗能源的观点的反驳，一篇是对人们为何爱谈话的原因的剖析。而在设题上，充分注重考生对文章的整体理解。 书面表达从去年的书信，到今年的关于高中生英语阅读兴趣的调查报告，离中学生的生活越来越近。图表的形式清楚明确，既避免学生单纯地将作文变成纯文字的翻译，又避免了汉语对英文表达的干扰，考生在写作文时还需要对图表进行分析和归纳，这是考查学生用英语思维的能力。(记者胡孙华)
理科综合 关注前沿注重应用 “我国将要发射一颗绕月运行的探月卫星‘嫦娥1号’。设该卫星的轨道是椭圆形的，且贴近月球表面，已知……” 这是昨日我省理科综合高考试卷中的一道考题。科技前沿的热点，以及科学在生产生活中应用方面的考题在这份试卷中比比皆是。 洪山高中特级教师傅孝溪介绍，仅从生物科目看，今年比较注重考察生物科学前沿的一些知识以及在当前的实际应用。比如选择题第1题的分泌激素、第2题的抗原免疫机体、第3题的动物细胞培养、第4题的生物多样性、第5题的基因工程等，都涉及生物学前沿的热点问题，有些还牵涉人类的健康话题。 与此相对应，今年高考加强了对生物选修教材的考核，比如5个选择题中有3个题目就出自选修教材，即抗原免疫机体、动物细胞培养和基因工程。而在去年以前，高考对注重生物前沿技术介绍以及应用的生物课选修教材基本不涉及。从去年起，涉及选修教材的内容逐步增加。 武汉大学化学学院教授张华山认为，这对中学生来说，今年高考试卷中生物科可能较难，比如抗原免疫机体是生物医学领域的新鲜词，即使是大学老师也觉得它很专业，何况是中学生？ 在化学科上，华中师大考试中心王后雄和特聘研究员陈长东认为，今年高考试题进一步体现了高考化学大纲所确定的关注社会热点、崇尚科学、服务大众的崇旨。如第29题，题干提供了一种名为萨罗的消毒剂，尽管学生可能并不清楚它的主要用途，但实际上它在日常生活中常常入药。据了解，萨罗化学名为水杨酸苯酯，有消毒、避光、抗菌作用，其乳膏常用于光感性皮肤病。从这些方面来看，都不难看出命题者希望试卷内容离生活更近些的良苦用心。(记者瞿凌云)
文科综合 贴近社会凸显科学发展观 今年文科综合继承了往年引导学生关注社会、关注国策、关注世界的风格，较好渗透了文明观，凸显了科学发展观，但对学生能力要求较高，学生得高分不易。 武汉外国语学校政治特级教师胡新国认为，试卷28题以取消农业税为题干，38题以建设资源节约型、环境友好型社会为设问条件，39题考察学生关于对外开放性质的理解，这些题涉及当前国家的大政方针，部分题凸显了科学发展观，有鲜明的时代性和实践性；6、7、8题涉及煤电能源消费问题，31题考察考生对丛飞事迹的认识，34、35题涉及修改个人所得税法，36题以沙尘暴为设问材料，这些题都关注了去年以来的重大社会热点问题。20—22题，考察法、德两国关系由二战前敌视到战后和解的历史，体现了构建和谐世界的最新理念。 试卷12-15题考察中国近、现代史上政治机构的沿革，16-19题考察社会主义革命史，实质探讨社会主义政治文明，20-23题为工业文明的矛盾与冲突，37题古代少数民族问题则旗帜鲜明的体现了中华文明的融合与演进过程。武汉外校历史特级教师鄢洪林对此总结说，今年文综试题贯穿游牧文明、农业文明和工业文明，重在让学生理解文明的多样性与相融性，了解人类物质文明、政治文明和精神文明的各个层面。 针对考生反映文综试题偏难，市外校地理特级教师胡龙成解释，较多题稳中有创新，难就难在对考生能力要求较高，如36题提供了几百年来沙尘暴的分年段次数，如果学生历史知识掌握不牢，不知明朝何时灭亡就没法作答。胡龙成说，文综试题偏重能力立意，再一次提醒考生阅读面要广，要多关注社会，多关注时事热点。 华中师范大学政法学院院长林剑认为，文科综合试题有考察学生基本知识和引导学生正确价值观两方面的功能，从这次高考题目来看，它引导得还不是很够，针对学生自身存在的价值观问题，整张试卷设计的问题却较少。(记者万建辉瞿凌云) | |||||
