小可和小凡是我带的两个实习生，一样的年轻漂亮，一样的聪明勤奋。小可温婉安静，小凡活泼热情，两个师大毕业的姑娘让学生们充满了好奇。
她们各自带一个班的物理课，一个学期下来，应该说小凡的教学成绩好些，她的热忱和才情让我喜欢，但是不知为什么越来越多的学生开始不满小凡，而对小可的好评如潮。终于有一天，一个细小的情景让我悟出了事情的原因。
课间的走廊人声鼎沸，小可小盈盈的招呼一个平日成绩平平的男孩子：“赵鹏，真棒啊！最后一道题那么难都做出来了，老师真高兴！”小可的脸上是真诚的赞许，赵鹏则一脸的倍受鼓舞地兴奋。二班的 课堂上，小凡流畅第讲课，提问，做习题分析，脱口而出的是：“最后一道题大家做得很好，连宁林都做对了，看来大家都没有问题，既然这样，这道题我就不多讲了。”宁林脸上明显不高兴起来。
有教育说，所有的家长和老师都应该重视拇指的力量，一个常常伸出的拇指，培养出自信积极，心头健康的孩子；一个常常伸出的食指，造成自卑怯懦，谨小慎微的孩子。同样，一道做出的难题，不同的表达，迥异的结局，我终于知道赞美有多么大的力量。
转自武汉晚报 作者：麦克
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