学习进行时1

    从2009年12月25日，我正式开始让小于学习。

    虽然小于对于中文、英语都有一定的兴趣，但是他现在对这些的兴趣尚不算浓厚，更重要的是我对自己没底，不知道会把孩子带往何处，所以我在小于学习这件事上表现得也很谨慎，深怕自己的不当方式、方法破坏了孩子的兴趣，进而影响他以后真正的学习。无论是中文还是英语，我都没有直接告诉小于我们要开始学习了，而是利用他的好奇心，我自己拿本书在那里读或看，小于一般都会凑过来参与一下。

    《康氏》教材的进行还算顺利，小于已经学到了第7课（4天）。原本我计划的进度没有这么快，只是他好像喜欢，背熟旧课就老想看看下一首是什么，我也只能跟着他走。我没有对学习做任何计划，包括时间、长度、学什么、学多少，都是看小于的情况而定。他喜欢读就读，不喜欢就算了。我会主动要求小于读书，但多数都是在小于对我提出一个要求时（比如玩游戏、讲故事、看动画片），我会附加读书要求，他也会配合，没有什么情绪，很开心的跟着我读。刚开始的时候是我指读（对指读我很忐忑，讲故事的时候小于是坚决拒绝指读的，但是对这本书，小于却不拒绝），后来就是他要求自己指读了，他一字一句读的很认真。每学会一首新的，小于好像都会很高兴，他小小的心可能也觉得这是很有成就感的。刚开始的时候我试图让他学一首尽量就能跟着马上学会几个生字，我还写了几张字卡，但是效果不好，以后不再打算用这种方法了。别看他煞有介事的指着字字句句读的抑扬顿挫，其实除了他已经认识的几个字，其它的他都是不认识，能读出来只是因为他背下了。记忆就是机械活，我想在今后不断的重复中他会记住这些字的，我所要做的就是保护好孩子的兴趣，并且让自己不要着急，坚持就是胜利。

    相比之下，英语的进展就不那么顺利了。看碟时，他几乎不大开口配合，只我自己在那里放声跟读。《机灵狗》里的2个词的短句，他有时会配合。不过，据我观察，小于也会认真看、仔细听，只是兴趣可能不是那么浓，持续时间不是那么长久。他可能比较认可他老师的方式，改天向老师讨教一下。