什么样人够格做校长？

什么样人够格做校长？

江苏  泗洪   王绪卫

工 作二十年，进出九所学校，经历校长十三个校长，认识听说的校长有好大几十个。情况虽然千差万别，但喜欢教育有教育追求让老师佩服的，却一个也没有！仔细回 想起来，我不知道他们能有多少让人佩服的学识，我不知道他们能有多少让人敬重的品行，我也不知道他们能有多少让人信服的本事，我只知道这许多校长的共同特 征有三个：一是没有一个是喜欢教育真心想把教育办好的，却没有一个是不喜欢请客送礼的，而且有好些是非常能喝甚至喝起来可以拚命的；二是没有一个是愿意追 求真理的，却没有一个不是刚愎自用习于钻营的；三是没有一个是喜欢读书的，却没有一个不是喜欢抓钱捞钱的，而且有不少是不择手段，更有一些是酷爱赌钱五毒 俱全的。中国教育，中国的素质教育，靠这些人来组织落实，靠这些人来管理领导，能不越弄越烂，那可能吗？然而，这些这样的校长，是怎么出来的？是凭什么能 当上校长的？难道就找不到比他们更有学识更有品行更有本事的人了吗？不，不是，毛病的根源在于中国社会的选人用人体制上：校长竟然不是用来引领教育的，而 是领导人可以随意作为好处送人作为稀缺商品出卖的东西，是可以花钱送礼换来奴颜婢膝要来。毛病的根源在于中国社会的选人用人标准上，没有切实可参照的底 线：什么样人够格做校长？什么样人才配做校长？

其 实，学校作为一个教育人培养人的机构。学校存在的第一基础是学生是多数学生，那它第一应该追求就应当是多数学生身心健康发展的需要；那些叫嚷着“揪，死 揪，往死里揪；抓，狠抓，抓出血来。”、“哪怕他今天考大学，明天就死了，那也是我们的成绩！”丧心病狂的人，还能做还配做校长吗？学校存在的第二基础是 老师是多数老师，那它第二应该追求就应当是多数老师身心健康发展的需要；那些声称“我最缺的是钱，最不缺的是人才”视好老师为敝履的人，能做好校长吗？如 发生“杨帆门”丑闻的中国政法大学，逼迫为学生说话的萧翰老师辞职；学校对于社会多数人来说，它最重要的职能就在于为学生提供优质的教育服务产品和优质服 务，这是学校长久生存和发展现实基础。那些对社会上的优质教育服务和教育资源，不闻不问，拒之千里的人，能对学生真正负责、能把学校带向更好吗？

所 以，我个人认为一个人能不能做校长，最起码的底线应该有三条：一、爱惜学生，为多数学生身心健康发展的需要着想，为多数学生的一生幸福，想让孩子变好； 二、爱惜老师，为多数老师身心健康发展的需要着想，为多数老师的一生幸福，想让老师变好；三、有分辨教师优劣、识别教育服务产品好坏和开拓校外教育资源的 基本能力，尊重老师、相信老师，能努力鼓励老师自主教学和开拓校外教育资源。