有答案教育

　　

 

 

　　看網友雨水在偶這博客小站的精彩留言，讓我想到自己很久以前也曾在報上過一篇「有答案教育」的短文，只是，今天才終於找到出來。

 

　　目前我們的中、小學十二年教育，概可稱為「有答案教育」。

 

　　何謂「有答案教育」？看看我們的試卷就知道，在那些數不清的考試中，考題無非就是那些有關名稱、日期、地點等容不得半點含糊的東西，尤其那佔頗大分量的是非題、填充題、多項選擇題等等，總讓我們習慣於尋答案，習慣地認為每類初始條件會有一個、也只有一個正確的最後結果。

 

　　然而，教育最重要的方面並不在於答案，而在於過程，即產生結果的思維過程。

 

　　「有答案教育」，只造就出一批只懂收集、記憶訊息的學生，他們很少主動思考，某個初始條件，是否就只有書本上提供的正確發展結果，甚至為甚麼這初始條件會引發至書本上所說的那個發展結果，他們還會排斥一切課程範圍以外的本科知識，因為那些「答案」對考試沒用！

 

　　本來，數學科還有不少定理證明最能訓練思考，但現在都讓中、小學生掛免戰牌，證明定理的功課減至最少了，學生連唯一訓練思考的機會都被剝削掉。

 

　　這樣的學生，來到社會，恐怕大部份會驚惶失措：原來很多事情，是沒有所謂正確答案的，更有些事情，是根本沒有答案的！只能通過思考判斷哪些是對自己最優的取捨。